ATIVIDADE ENSINO MÉDIO - PROFº TATI - ARTES

EE SANTO DIAS DA SILVA – Sul 3

PROF: TATIANE

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

ATIVIDADE: SEMANA 14 a 18 DE SETEMBRO DE 2020.

(02 AULAS - Presença semanal)

HABILIDADE: MÚSICA

ENSINO MÉDIO

TEXTO 01

O Dia Em Que A Terra Parou

Raul Seixas é um artista atemporal, muitas de suas músicas continuam mais atuais do que nunca e nos ajudam a entender melhor o mundo em que vivemos e as situações pelas quais passamos. Prova disso é uma canção lançada há 43 anos atrás que voltou a fazer sucesso devido à coincidência com o momento em que vivemos ¨O Dia Em Que A Terra Parou¨, que fala sobre um dia em que ninguém mais saiu de casa. Em tempos em que muitas pessoas estão em quarentena por conta do corona vírus, a música ganha ares de profecia e impressiona quem escuta nos dias de hoje.

Texto 02

ANÁLISE DO TRECHO DA MÚSICA ¨O DIA EM QUE A TERRA PAROU¨ POR RENATA ARRUDA

¨O empregado não saiu ¨pro¨ seu trabalho

Pois sabia que o patrão também não estava lá

Dona de casa não saiu pra comprar pão

Pois sabia que o padeiro também não estava lá

E o guarda não saiu para prender

Pois sabia que o ladrão também não estava lá

E o ladrão não saiu para roubar

Pois sabia que não ia ter onde gastar

No dia em que a terra parou¨

Algumas pessoas analisam que os compositores da canção estão tratando do conceito de divisão social do trabalho a partir de Karl Marx. Para o filosofo, o trabalho gera uma hierarquia social entre a classe dominante, dona do capital, e classe trabalhadora.

Como o trecho logo acima começa mencionando trabalhadores, essa interpretação sugere que a música trataria de uma greve geral, em que os profissionais deixariam de produzir por um dia, causando o colapso do sistema capitalista. Aqui percebemos que não foi o planeta Terra que parou literalmente, deixando de girar.

Na verdade, foram as pessoas ao redor do mundo que decidiram ficar em suas casas, deixando de produzir, de consumir e de fazer quaisquer outras atividades.

DADOS DA AULA

*Estabelecer relação logica relacionando a música com os acontecimentos ocasionados pelo COVID-19 em nossa cidade, estado, país e mundo;

*Identificar e diferenciar o cenário histórico em que a canção foi composta, estabelecendo as diferenças do momento atual em que vivemos;

*Confeccionar sua própria obra a partir da música de Raul Seixas;

ATIVIDADE

1-A música foi composta quando o Brasil ainda vivia um momento histórico que marcou gerações, que período foi esse

2-Destaque e reescreva a parte da canção em que se encaixa com o momento atual que o mundo está atravessando.

3-Em que ano a canção foi composta, em sua opinião é uma canção atemporal ou não. Justifique a sua resposta.

4-A canção se inicia com o autor contando sobre um sonho que teve é notável a redundância de um verso que da a entender que ele não teve um mero sonho, como todos nós temos durante o sono, mas sim o devaneio de um visionário. Transcreva o verso que comprove essa afirmação.

5-Transcreva a parte da música que você mais se identifica.

ENTREGA: 22-09-2020 por foto ou PDF.

ENVIE POR QUALQUER UMA DESSAS FERRAMENTAS: Classroom ou WhatsApp: 960538495 (7:00 às 19:00 de segunda a sexta).

ABRAÇOS VIRTUAIS.