ATIVIDADE 6º A, B, C, D: PROFº LILIANE - PORTUGUÊS

Atividades para composição de nota.6° Ano A, B, C e D.

Atividades para composição de nota.6° Ano A, B, C e D.

E.E. Santo Dias da Silva

Leitura e Interpretação.

ESCOLA: DATA:

PROF: TURMA:

NOME:

Leia com atenção o texto. Em seguida, responda às questões interpretativas:

Pequeno e valente

O chorozinho-de-papo-preto faz parte da segunda maior família de aves do mundo, a Thamnophilidae, que inclui mais de 200 espécies. Mas essa espécie é exclusiva do Nordeste do Brasil.

O nome chorozinho-de-papo-preto faz referência ao conjunto de penas negras que o macho possui na região do peito, formando uma mancha que lembra um triângulo de cabeça para baixo. Essa característica serve para diferenciar essa espécie de todas as outras da família. Já a fêmea tem a maior parte do corpo alaranjada.

Embora o chorozinho-de-papo-preto tenha sido descrito por cientistas em 1857, não se sabe muitos detalhes sobre ele. Sabe-se que essa espécie vive em pares, que se deslocam em meio à folhagem até as copas das árvores, mas podem vir até o solo em busca de insetos – como grilos, gafanhotos, borboletas e mariposas – para se alimentar.

Sua reprodução acontece de janeiro a maio, época das chuvas no Nordeste, quando os insetos que lhe servem de alimento são mais abundantes. Macho e fêmea se dividem nas tarefas de defender o território, construir o ninho, chocar os ovos (sim, o macho também choca!), alimentar e proteger os filhotes. O ninho tem a forma de um cesto pequeno, bem ralo e lembra uma peneira. É feito de diversos materiais, como fibras vegetais e pedaços de folhas.

Apesar de pequeno, o Chorozinho-de-papo-preto é uma ave valente. O macho, quando fica zangado, eriça suas penas de forma a se mostrar maior e mais forte do que seu inimigo, além de expor uma mancha branca que geralmente fica escondida no dorso. Normalmente, ele fica assim diante dos seus predadores, como o sagui-de-tufo-branco, espécie de mico nativa da Caatinga.

Nas áreas mais próximas ao litoral, a destruição das restingas para a construção de casas é uma importante ameaça a esse ave, já tendo causado extinções locais, como em Salvador e em partes do Maranhão. O corte de lenha para a produção de carvão, a expansão da pecuária e da agricultura também colocam o chorozinho-de-papo-preto sob risco de desaparecer. Um dos caminhos para garantir a conservação dessa ave é a criação de áreas protegidas nos ambientes onde vive.

Tonny Marques de Oliveira Junior, Maurício B. Vecchi e Maria Alice S. Alves. Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edição 259. Disponível em: <http://capes.cienciahoje.org.br>.

Questões

Questão 1 – Em “Pequeno e valente”, os autores do texto caracterizam:

R:

Questão 2 – Na passagem “Essa característica serve para diferenciar essa espécie de todas as outras da família.”, a que característica do chorozinho-de-papo-preto o texto se refere?

R:

Questão 3 – Segundo o texto, a reprodução do chorozinho-de-papo-preto acontece de janeiro a maio. Por quê?

R:

Questão 4 – De acordo com os autores do texto, o macho e a fêmea do chorozinho-de-papo-preto dividem as tarefas. Sublinhe, no período abaixo, os verbos que exprimem as ações deles:

“Macho e fêmea se dividem nas tarefas de defender o território, construir o ninho, chocar os ovos (sim, o macho também choca!), alimentar e proteger os filhotes.”

Questão 5 – No trecho “[…] ele fica assim diante dos seus predadores, como o sagui-de-tufo-branco […]”, o termo “como” indica:

( ) um exemplo de predador do chorozinho-de-papo-preto.

( ) uma suposição sobre um predador do chorozinho-de-papo-preto.

( ) uma comparação entre o chorozinho-de-papo-preto e o sagui-de-tufo-branco.

Questão 6 – Identifique os fatores que, segundo o texto, ameaçam a sobrevivência do chorozinho-de-papo-preto:

R:

Questão 7 – Em “Um dos caminhos para garantir a conservação dessa ave é a criação de áreas protegidas nos ambientes onde vive.”, os autores do texto:

( ) fazem um alerta sobre à extinção do chorozinho-de-papo-preto.

( ) apontam um caminho para a conservação do chorozinho-de-papo-preto.

( ) levantam uma hipótese sobre a conservação do chorozinho-de-papo-preto.

ESCOLA: DATA:

PROF: TURMA:

NOME:

Leia:

Dorina Nowill

O nome pode até ser desconhecido, mas o trabalho dessa brasileira está aí para ajudar muita gente. Quando tinha apenas 17 anos, Dorina ficou cega por motivos que nenhum médico conseguiu descobrir. Nessa idade, ela já era professora, e decidiu não deixar que a cegueira afetasse aquilo que mais gostava de fazer: ensinar. Usou a deficiência como um incentivo para fazer com que outras pessoas que não podiam enxergar continuassem aprendendo.

No ano de 1946, com a ajuda de algumas amigas, Dorina criou a Fundação para o Livro Cego no Brasil, em São Paulo (que muitos anos depois ganhou o nome de Fundação Dorina Nowill Para Cegos). Essa fundação, junto com o Instituto Benjamin Constant, no Rio de Janeiro, foi a primeira no país a produzir livros em Braille (uma forma de comunicação feita pelo tato, que permite ao cego ler e escrever) e a distribuir gratuitamente esses livros. Além disso, Dorina esteve sempre preocupada em desenvolver maneiras cada vez mais modernas para facilitar o acesso dos cegos a todo tido de conhecimento.

Dorina viveu tempo suficiente para fazer com que seu nome e seu trabalho não sejam esquecidos. Deixou um belo exemplo de vida e uma Fundação que vai continuar trabalhando para melhorar a vida dos cegos de todo o país.

Disponível em: <“plenarinho.leg.br – Câmara dos Deputados”>.

Questões

Questão 1 – Em “O nome pode até ser desconhecido, mas o trabalho dessa brasileira está aí para ajudar muita gente.”, a que brasileira o texto se refere?

Questão 2 – Sublinhe a seguir a palavra que retoma “Dorina”:

“Nessa idade, ela já era professora […]”

Questão 3 – Na passagem “Usou a deficiência como um incentivo […]”, o verbo grifado expressa:

( ) uma ação de Dorina.

( ) um estado de Dorina.

( ) um atributo de Dorina.

Questão 4 – Em “No ano de 1946, com a ajuda de algumas amigas, Dorina criou a Fundação para o Livro Cego no Brasil […]”, a expressão destacada exprime uma circunstância de:

( ) lugar.

( ) meio.

( ) tempo.

Questão 5 – Na oração “Essa fundação, junto com o Instituto Benjamin Constant, no Rio de Janeiro, foi a primeira no país […]”, a que fundação o texto se refere?

Questão 6 – No segmento “[…] em Braille (uma forma de comunicação feita pelo tato, que permite ao cego ler e escrever) […]”, a parte entres parênteses:

( ) explica o termo “Braille”.

( ) caracteriza o termo “Braille”.

( ) complementa o termo “Braille”.

Questão 7 – No fragmento “[…] maneiras cada vez mais modernas para facilitar o acesso dos cegos a todo tido de conhecimento.”, o vocábulo “para” indica:

( ) uma condição.

( ) uma finalidade.

( ) uma consequência.

Questão 8 – Releia o período que encerra o texto:

“Deixou um belo exemplo de vida e uma Fundação que vai continuar trabalhando para melhorar a vida dos cegos de todo o país.”

Nesse período, o autor do texto:

( ) expõe uma opinião.

( ) levanta uma hipótese.

( ) faz uma recomendação.

Questão 9 – Pode-se afirmar que o texto lido é:

( ) uma biografia.

( ) uma entrevista.

( ) uma reportagem.

Faça a leitura do texto jornalístico e responda as questões a seguir:

Menino salva primo de 4 anos de ataque de cão

Crianças jogavam futebol quando cão de vizinha escapou, em Santa Maria (RS). Garoto de 11 anos foi mordido na perna e na cabeça, onde levou 30 pontos.

O garoto Rafael da Rosa Bachmann, de 11 anos, salvou o primo de 4 anos do ataque de um cão vira-lata no domingo (2), em Santa Maria (RS). Ele jogava futebol com outras crianças em frente a sua casa, quando o cachorro de um vizinho fugiu e tentou atacar seu primo, Gabriel da Rosa Pereira.

Para protegê-lo, Rafael saltou entre o menino e o cão. O garoto tentou se defender e o animal começou a mordê-lo na cabeça. Depois de ouvir os gritos das outras crianças, a mãe de Rafael, Patrícia da Rosa, conseguiu espantar o cão e socorrer o filho. Ela está grávida de sete meses.

Rafael foi medicado no Pronto Atendimento Municipal, levou 30 pontos na cabeça e sete na perna. Ele não corre risco de morte e garante que, apesar da dor, não se arrepende de ter defendido o primo. “Se ele não me atacasse, ia ser uma das outras crianças. Todas eram menores do que eu”, afirma Rafael. O dono do cachorro não foi localizado.

03/12/2007. Disponível em:<http://g1.globo.com/Noticias/Brasil/0,,MUL202734-5598,00.htm>. Acesso em janeiro de 2008.

Identifique as características do texto:

a) O fato principal.

b) As pessoas envolvidas no caso.

c) Quando aconteceu.

d) Onde aconteceu.

e) Como aconteceu.

f) Por que aconteceu.

Faça uma leitura atenta sobre as informações abaixo e em seguida as copie em seu caderno.