ATIVIDADE 6ºANOS PROFº NILTON - CIÊNCIAS

Nome:________________________________________________________6°____

Professor : Nilton Cesar

Gmail : niltong@prof.educacao.gov.br

Quantidades de aulas: 04 aulas – de 29/06 a 03/07

Missão 01 – veja os vídeos nos link abaixo;

Missão 02 – Leia os textos.

Missão 03 - copie no caderno os exercícios e mande para correção.

https://www.youtube.com/watch?v=2MpAiK1NNIE ( Niveis de organização dos seres vivos – ciencias 6° ano )

https://www.youtube.com/watch?v=Q4Fi7o-NBTA ( Biologia Celular – Niveis de organização na natureza )

https://www.youtube.com/watch?v=eREkmmLRVFA ( 01 – Miccoscopio optico )

DESVENDANDO O MICROSCÓPIO

Realize a leitura do texto a segui, e responda às questões propostas:

Enxergando o invisível

Você sabia que o instrumento usado para ampliar imagens muito pequenas, que são difíceis, ou até mesmo impossíveis, de serem observadas a olho nu, é o microscópio? Esse instrumento possibilitou a descoberta das células, as unidades microscópicas que constituem os seres vivos. Acredita-se que o primeiro microscópio tenha sido construído por volta de 1591 por Zacharias Janssen (1580-1638) e seu pai, que trabalhava com a fabricação de óculos. Porém, foi Antonie Van Leeuwenhoek (1632-1723) quem realizou os primeiros registros de observações microscópicas.

O Microscópio Óptico, assim chamado, utiliza a luz e um sistema de lentes de vidro que ampliam as imagens dos materiais observados. Com o passar do tempo e com as novas descobertas, o microscópio óptico foi sendo aperfeiçoado e hoje pode ampliar uma imagem entre 100 e 1.500 vezes. Assim, um objeto de 0,01 mm de diâmetro e invisível a olho nu, poderá chegar a uma ampliação de até 1000 vezes.

Fonte: Wikiciencias.

Disponível em: <https://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Microsc%C3%B3pio_%C3%93ptico>. Acesso em 18.04.2019.

Elaborado e adaptado especialmente para o Programa São Faz Escola

Questões

1- O texto acima refere-se a um instrumento utilizado para ampliar objetos muito pequenos, que teve e tem até hoje uma importância significativa para os pesquisadores. Comente, a partir de seu entendimento, qual instrumento estamos referenciando e descreva qual é a sua importância para os pesquisadores.

2- Quando e por quem foi construído o primeiro microscópio?

3- Pesquise sobre outros tipos de microscópios que não foram citados no texto e que são muito usados em laboratórios e pesquisas científicas. Aproveite para investigar se na escola em que você estuda há um microscópio para que você possa conhecê-lo melhor.

NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS

Agora que você já aprendeu “Do que são constituídos os seres vivos”, para essa situação de aprendizagem, reflita sobre: Como estão organizados os seres vivos? Como os órgãos se relacionam?

ATIVIDADE 1 – LEITURA DA IMAGEM “A PAREDE DO CORAÇÃO”

Para responder a esses questionamentos e aprofundar seus conhecimentos, observe a imagem a seguir e responda às questões propostas, de acordo com o que você aprendeu e sua interpretação da imagem.

4- Que órgão está sendo representado na imagem anterior? Você conhece a função que ele desempenha no corpo? Se sim, comente.

5- Ao observarmos a imagem ampliada do recorte do coração, podemos afirmar que o órgão representado está organizado em camadas. Que camadas são essas? Faça os registros no seu caderno.

ATIVIDADE 2 - LEITURA DO TEXTO “ORGANIZANDO OS SERES VIVOS”

Para ajudar a compreender melhor o conteúdo que estamos estudando, faça a leitura do texto abaixo:

Organizando os seres vivos

Assim como o coração, todos os demais órgãos do nosso corpo constituem-se de várias camadas de células, que se organizam para a formação dos tecidos. Por exemplo, o tecido cardíaco é formado por células especializadas para poder desempenhar suas funções, no caso do coração, bombear o sangue para todo o corpo.

Podemos dizer que as células trabalham “em grupos”, constituindo os tecidos. Cada órgão tem seus grupos de tecidos, que por sua vez, ao se unirem, formarão os sistemas do nosso corpo.

Um exemplo é o sistema digestório, formado pelos órgãos: boca, faringe, esôfago, estômago, intestino (delgado e grosso), reto e ânus. Cada qual tem uma função para que possamos nos alimentar e ter os nutrientes necessários no nosso organismo. Mas os sistemas não trabalham isolados, eles se comunicam.

Para que os nutrientes cheguem às nossas células, o sangue irá ajudar no seu transporte, assim como dos gases (carbônico e oxigênio), substâncias importantes no processo da respiração.

Dessa forma, entendemos que o nosso organismo trabalha totalmente integrado, ou seja, nenhum sistema desempenha suas respectivas funções isoladamente.

Imagem representativa do Sistema Digestório. (Fonte da imagem: Wikimedia)

ATIVIDADE 3 - SISTEMATIZANDO O CONHECIMENTO

Ao unirmos todos os nossos sistemas, notamos que teremos formado um organismo complexo. Pois bem, o nosso organismo se constitui de diversos sistemas, organizados em órgãos, constituídos por várias camadas de tecidos, formados por inúmeras unidades microscópicas chamadas de célula.

Questões

6- Observe as imagens a seguir, onde estão representados os seguintes grupos de seres vivos: protozoários, bactérias, fungos e animais. Com o objetivo de sistematizar tudo o que aprendemos, redija um pequeno texto explicando as diferenças e as semelhanças que existem entre todos os exemplos de seres vivos apresentados nas imagens.

1-Fonte: Wikipedia / 2-Fonte: Wikipedia / 3-Fonte: Wikipedia / 4-Fonte: Pixabay

7- A imagem abaixo representa a tríade dos sistemas circulatórios, digestório e respiratório. Você deve ter percebido que há uma ligação entre eles, representada pelas setas. Escreva um breve resumo explicando como se dá a relação entre esses três sistemas do corpo humano

OBS : Esta aula esta disponível no google classrom.